為強(qiáng)化我院住培師資隊(duì)伍建設(shè)，助力住培管理質(zhì)量提升，我院于6月7日舉辦全科專(zhuān)業(yè)住培師資培訓(xùn)班，來(lái)自各臨床科室、東方人民醫(yī)院、銅沛社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、天橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和云龍社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共計(jì)130余名住培帶教師資參加本次培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)分為三部分，線(xiàn)下理論授課、工作坊、線(xiàn)上學(xué)習(xí)。理論授課培訓(xùn)邀請(qǐng)了國(guó)家全科專(zhuān)業(yè)基地評(píng)估專(zhuān)家公丕裕教授，河南省人民醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科主任王留義教授，我院全科醫(yī)學(xué)科主任李雷教授，內(nèi)科基地教學(xué)主任嵇桂娟副主任醫(yī)師授課。授課內(nèi)容涉及全科基層基地建設(shè)、全科住培帶教方法、全科住培思政教育及全科住培基地評(píng)估指標(biāo)解讀等多個(gè)方面。

此次培訓(xùn)由教育處處長(zhǎng)曹江主持，王志萍副院長(zhǎng)線(xiàn)上致歡迎辭向參加培訓(xùn)的各位師資及授課的專(zhuān)家表示歡迎和感謝，希望參培師資珍惜本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，沉浸式學(xué)習(xí)，將管理理論和帶教方法轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，探索基地帶教創(chuàng)新模式，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)各專(zhuān)業(yè)基地帶教水平不斷提高。

公丕裕教授結(jié)合自身多年國(guó)家全科住培專(zhuān)業(yè)基地評(píng)估檢查工作經(jīng)歷，總結(jié)目前全科基層實(shí)踐基地住培教學(xué)存在的問(wèn)題，如任務(wù)不明、標(biāo)準(zhǔn)不熟、定位不清、帶教缺方法、培訓(xùn)效果不佳等，從規(guī)范管理、協(xié)調(diào)建設(shè)、培訓(xùn)帶教、幫扶質(zhì)控四個(gè)方面詳細(xì)講解了如何建設(shè)完善基層實(shí)踐基地，提出要貼近基層實(shí)踐當(dāng)下需求、適度強(qiáng)化應(yīng)用加減法則全面提升全科基層實(shí)踐基地培訓(xùn)內(nèi)涵質(zhì)量。

王留義教授對(duì)最新《全科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地評(píng)估指標(biāo)》做了詳細(xì)解讀，根據(jù)評(píng)估指標(biāo)內(nèi)容對(duì)全科臨床基地、基層實(shí)踐基地從基本條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、質(zhì)量控制四個(gè)方面進(jìn)行剖析，梳理了三級(jí)住培教學(xué)管理職責(zé)，介紹了全科住培工作的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，既有從政策層面的深刻分析，又有基于實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)分享，為開(kāi)展具體工作、解決實(shí)際問(wèn)題提供了現(xiàn)實(shí)的案例演示。

李雷教授就住培思政教育要求結(jié)合全科醫(yī)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，做出《全科住培思政教育處》課程分享，從思政教育現(xiàn)況、重要性、方式方法、師德師風(fēng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)多個(gè)方面做出講解，將“打造一門(mén)課程、培養(yǎng)雙棲教師、營(yíng)造三好環(huán)境”作為我院住培思政教育的目標(biāo)。

嵇桂娟副主任醫(yī)師作為呼吸內(nèi)科的全科師資帶教，結(jié)合自己在帶教全科住培醫(yī)師出現(xiàn)的問(wèn)題與思考，為大家分享了《臨床專(zhuān)科師資如何帶教全科住培學(xué)員》。她指出各輪轉(zhuǎn)科室的全科帶教師資要從思想上重視，認(rèn)識(shí)上統(tǒng)一，日常教學(xué)突出全科特點(diǎn)，重視全科理念的輸出、全科臨床思維的培養(yǎng)。

全科醫(yī)學(xué)科教學(xué)主任李麗燕和帶教老師趙旭東分別開(kāi)展全科教學(xué)查房、教學(xué)門(mén)診工作坊，各輪轉(zhuǎn)科室老師積極參加，反響熱烈。

此次培訓(xùn)為我院全科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師培養(yǎng)質(zhì)量的前進(jìn)方向和工作思路指明方向，為今后培養(yǎng)具備臨床崗位勝任力的全科醫(yī)師夯實(shí)了基礎(chǔ)。