2019年3月1日，臨床學(xué)院在教學(xué)綜合樓504教室召開(kāi)PBL課程教學(xué)啟動(dòng)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)。徐醫(yī)附院副院長(zhǎng)、臨床學(xué)院院長(zhǎng)顧玉明，臨床學(xué)院副院長(zhǎng)尹忠誠(chéng)、董晨、各職能辦公室負(fù)責(zé)人,徐醫(yī)附院教育處處長(zhǎng)劉俊杰、副處長(zhǎng)曹江,各科臨床一線骨干教師50余人參加了活動(dòng)。

臨床學(xué)院院長(zhǎng)顧玉明做了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)發(fā)言，他表示PBL教學(xué)是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向、學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的 “老師講，學(xué)生聽(tīng)”的灌輸式教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有探索性、主動(dòng)性、問(wèn)題性及參與性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，PBL教學(xué)改革不僅是教育教學(xué)方法改革，更是人才培養(yǎng)模式改革。因此需要臨床教師首先掌握正確的教學(xué)方法，這也是臨床學(xué)院組織PBL課程教學(xué)培訓(xùn)的初衷。

隨后我院檢驗(yàn)科李洪春主任、心血管內(nèi)科韋慧醫(yī)生向大家分享了去年12月赴香港知名高校研修PBL教學(xué)的心得體會(huì)。詳細(xì)介紹了香港中文大學(xué)、香港大學(xué)李嘉誠(chéng)醫(yī)學(xué)院等高校在開(kāi)展PBL教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。李洪春主任更是結(jié)合了自身多年的臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并借用《孟子 公孫丑上》中的一句話“雖千萬(wàn)人吾往矣”呼吁各位骨干教師積極、主動(dòng)、熱情地參與教學(xué)工作，道路雖艱辛，但作為教師的我們應(yīng)迎難而上，努力培育更多優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)人才。

臨床學(xué)院研究生管理辦公室副主任張卓琦介紹了臨床學(xué)院2019年PBL教學(xué)試點(diǎn)工作計(jì)劃，從試點(diǎn)專業(yè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)任務(wù)、存在疑慮等方面對(duì)下一步專業(yè)試點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)工作作了簡(jiǎn)單布置與安排。

全體參加活動(dòng)的人員進(jìn)行分組討論，并對(duì)PBL教學(xué)試點(diǎn)提出意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)最后，臨床學(xué)院院長(zhǎng)顧玉明要求骨干教師們積極參與到PBL教學(xué)中，通過(guò)規(guī)范學(xué)習(xí)、深入思考、積極探索，不斷找到適合現(xiàn)階段學(xué)生的PBL模式，為醫(yī)學(xué)生提供更高更好的學(xué)習(xí)和思考空間，提高醫(yī)學(xué)生崗位勝任力。